Plan de estudios
En Shade Canyon, el curso de estudio es interdisciplinario: valoramos las artes, los idiomas y otras materias que a menudo se consideran “optativas”. Son elementos esenciales de una educación holística que incluye los estándares básicos de matemáticas, lenguaje, ciencias, historia y estudios sociales. El plan de estudios es experiencial y está diseñado para conocer al niño en su etapa de desarrollo para que todos los alumnos puedan desarrollar su potencial. Así es como los estudiantes descubren el amor por aprender que les servirá toda la vida.
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Nuestros profesores tienen como objetivo ayudar a los estudiantes a desarrollar las siguientes cualidades:
Los principios básicos de la educación pública Waldorf
Shade Canyon está inspirado en los principios básicos de la educación pública Waldorf, una tradición mundial construida sobre las ideas educativas del filósofo, escritor y director de escuela Rudolf Steiner.
Como escuela pública autónoma gratuita, aplicamos estos principios para educar al niño de manera integral sin dejar de ser accesibles, diversos y cumplir con los estándares estatales.
La Escuela Shade Canyon es un miembro de iniciativa de la Alianza para la Educación Pública Waldorf (APWE), a quien agradecemos su orientación mientras trabajamos para convertirnos en miembro de pleno derecho y ser reconocidos como una Escuela Pública Waldorf. Usamos los Principios Básicos enumerados aquí (proporcionados por APWE) para informar todos los aspectos de nuestra escuela.
El ritmo del día de la primera infancia
En contraste con el ritmo de los días a menudo agitados, los niños experimentan una rutina rítmica en nuestra clase de TK/Kindergarten que pronto se vuelve familiar y tranquilizadora, permitiéndoles así el espacio seguro para desarrollar la confianza en sí mismos, explorar nuevas ideas y comprender que el El mundo es un lugar hermoso.
Comenzando con cálidos saludos, el día del jardín de infantes incluye juegos tradicionales en círculo, narración de cuentos, trabajo con propósito, comida saludable, actividad artística, mucho juego libre y tiempo al aire libre.
Juego libre creativo
Durante el juego libre, suavemente guiado, los niños crean un mundo ajetreado e imaginativo de su propio diseño utilizando los numerosos materiales naturales y abiertos que se proporcionan. El aula se convierte en un "laboratorio" donde se pueden superar nuevos desafíos en los ámbitos de la física, el diseño, el arte y las relaciones humanas. La sala se llena de conversación, construcción y risas mientras los niños trabajan codo a codo desarrollando las cualidades que valoramos en la edad adulta: colaboración, comunicación clara, pensamiento creativo, autodisciplina y convicción interior.
Hora de la merienda
La preparación de la merienda diaria con cereales saludables, frutas frescas y verduras enseña un propósito con una recompensa natural. Los niños aprenden a medir, estimar, limpiar y seguridad en la cocina mientras ayudan con este importante trabajo. Se fomenta una conversación cálida y un estado de ánimo feliz mientras la clase comparte un refrigerio "al estilo familiar".
Tiempo de limpieza
Acompañados de canciones, los niños trabajan junto con la maestra para devolver todos los materiales a sus "casas" en las estanterías. La atmósfera es de alegría y cooperación mientras los niños experimentan los fundamentos del pensamiento ordenado. ¡Muchos padres están felices de fomentar esta rutina en casa!
Tiempo de cuentos
A lo largo de los tiempos, las historias han servido como formas efectivas de compartir conocimientos, enseñar moral y despertar la imaginación. Todavía lo hacen. especialmente para los pequeños humanos. El maestro puede agregar títeres y accesorios para involucrar aún más a los niños y estimular la imaginación.
Círculo de tiempo
El maestro dirige la clase en canto, verso y movimiento. durante este momento tan querido del día. La clase se reúne para aprender y experimentar aspectos de las estaciones, ritmos y rimas de la naturaleza, y la alegría de participar en un grupo para crear algo juntos.
Tiempo al aire libre
Nos vestimos según los elementos para poder salir diariamente a observar, sentir y ser parte de los cambios en la naturaleza que nos rodea. El tiempo que se pasa en el jardín es tiempo que se dedica al importante "trabajo" infantil que es el juego: los materiales naturales allí se convierten en dragones y unicornios; Se construyen y actúan fuertes y cocinas.
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Grados inferiores
Las mañanas, de primero a cuarto grado, presentan la lección principal, un período de instrucción de dos horas que se centra en el plan de estudios básico e integra una variedad de enfoques de aprendizaje para fomentar el aprendizaje de los estudiantes a través de múltiples modalidades (visual, auditiva, cinestésica) e inteligencias múltiples. En la lección principal, cada materia básica (matemáticas, artes del lenguaje, ciencias y humanidades) se imparte en una unidad inmersiva que dura varias semanas.
Los maestros diseñan lecciones y horarios que reflejan la forma en que los niños aprenden en las diferentes etapas de desarrollo. Los planes de estudio académicos básicos se enseñan a través de presentaciones, escritura, lectura, recitación, teatro, pintura y dibujo. Este estilo multidisciplinario, combinado con el enfoque de unidad, es fundamental para la estrategia de enseñanza de Shade Canyon, ya que promueve y desarrolla la escucha activa, la imaginación, la memoria y el vocabulario.
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Además de la lección principal, los estudiantes dedican dos o tres períodos adicionales cada día a materias académicas básicas. Además, durante uno o dos períodos cada día, los estudiantes asisten a materias no básicas como español, manualidades, música, juegos, jardinería y artes.
Libros de lecciones principales
Si bien los libros de texto sirven como material de apoyo para los estudiantes y forman la base de las lecciones de los maestros, los estudiantes dedican mucho más tiempo a crear sus propios libros de lecciones principales, y el aprendizaje se solidifica a medida que los estudiantes escriben e ilustran la lección principal de cada mañana.
Pruebas y calificaciones
Los maestros de Shade Canyon se dedican a fomentar la motivación interna de los niños para el aprendizaje, lo que permite un énfasis reducido en pruebas competitivas e incentivos orientados a las calificaciones. La comunicación abierta entre padres y maestros les permite a los padres seguir el progreso de sus hijos diaria y semanalmente con conferencias individuales programadas con los padres en noviembre y marzo. En lugar de boletas de calificaciones, los padres reciben un informe narrativo escrito por el maestro al final de cada año escolar. TAREA: La tarea generalmente se introduce en cuarto grado cuando los niños están preparados en términos de desarrollo y tienen hambre de hacerla.
Estándares estatales
La enseñanza basada en el desarrollo significa que Shade Canyon tiene su propio ritmo en la aplicación de los estándares estatales, especialmente en los grados primero y segundo. Algunas secuencias se aceleran o desaceleran, con el entendimiento de que los estudiantes cumplirán con los estándares de desempeño estatales al finalizar el octavo grado.
Materiales de calidad
Los materiales de alta calidad brindan a los estudiantes la experiencia de éxito en sus actividades escolares, lo que promueve la autoestima, establece un sentido de valor por el trabajo de calidad y crea una motivación intrínseca para hacer lo mejor que pueden. Por ejemplo, el uso de lápices de colores, pinturas y crayones de calidad sobre papel de dibujo resistente y papel de pintura especial permite a los estudiantes crear colores intensos, mezclar colores para obtener matices sutiles y crear escritos, imágenes y diseños hermosos y detallados.
Bucle del profesor
El corazón de nuestro programa educativo es la relación amorosa y respetuosa entre el alumno y el maestro. A partir del primer grado, los maestros suelen permanecer con el mismo grupo de estudiantes durante varios años, dándoles tiempo para conocer profundamente a los niños y a sus familias para poder ayudar mejor a los estudiantes a desarrollar sus dones. Después de construir esta relación de confianza, los profesores ven que es más probable que sus alumnos se sientan seguros, asuman riesgos educativos y entren en la vida social e intelectual de la clase.
Cuando los padres apoyan el bucle, brindan un mensaje excelente para sus hijos: las relaciones a largo plazo pueden requerir algo de trabajo, pero al final son muy gratificantes. El maestro, a su vez, tiene una inversión directa a largo plazo y un sentido de responsabilidad por el progreso educativo de cada niño a lo largo de los grados. Al final de cada año académico, los maestros participan en capacitación para orientarlos en el uso del plan de estudios, la instrucción y la evaluación de los estándares de instrucción del próximo grado.